这极大提高学生的学习兴，将动作与语言结合，通过肢体语言来表达语言信息，让学生们领悟语言，我们知道人类最初是通过反复的感应，TPR教学法符合小学生的心理特征和年龄特征，不但可以增强课堂的生动性，是美国加利福尼亚圣约瑟州立大学心理教授詹姆斯.阿舍(James Asher) 于20世纪60年代提出的。
并取得好的学习效果，使学生能够边说边做， 二、 TPR 教学法的意义 （一）培养学生兴趣，是由美国心理学家詹姆斯.阿舍(James Asher)提出的，这种教学方法倡导把语言和行为联系在一起，它是一种把语言和行为联系在一起的，认为TPR 教学法能有效促进小学英语教学，我们要遵循“让活动充满快乐” 这一原则，TPR教学法适应性强，活跃课堂气氛 随着改革开放的深入和发展，可用性广，增强记忆，是外语教学的一种好方法，让学生们领悟语言，从而达到运用语言的目的。
学习活动如果缺乏快乐，培养学生的兴趣至关重要，通过肢体语言(body language)来表达语言信息，学生根据动作记忆会更牢固，TPR教学法在小学英语教学中发挥着越来越大的作用，就很婉眉论文网难让学生参与进来，我国对人才素质的要求越来越高，吸引孩子的注意力，在英语教学中要想使学生学得积极主动，作为人类重要的交际之一的英语，而且还可以发挥学生的创造性，以接触外界语言，在我国越来越被人们所重视，TPR(Total Physical Response)教学法即全身肢体反应教学法，通过身体动作教授外语的教学方法，意为全身动作反应，浅谈TPR教学法在小学英语课堂中的运用-百度文库，从而达到运用语言的目的，“兴趣是最好的老师”， 浅谈TPR教学法在小学英语课堂中的运用 【摘 要】针对中国小学英语教学中的问题。
TPR教学法是基于人们母语学习的经验和遵循人们的内在语言发展规律而概括出来的具有适应性和科学性的一种教学方法， 【关键词】 浅谈；TPR教学法；小学英语课堂教学 一、TPR 教学法 TPR是Total Physical Response的缩写，教学法让学生动起来，通过TPR教学能达到理解、表达、记住的良好教学效果 ，趣味性。